Rédiger ou réactualiser le projet de son établissement
Formation Intra établissement
Objectifs :
- Élaborer la trame des différents volets du projet d’établissement de la crèche
- Rédiger les orientations éducatives et sociales
- Définir des objectifs opérationnels adaptés aux besoins du territoire, des familles et des enfants accueillis
Contenu :
Point sur le diagnostic territorial : repères sur les éléments constitutifs et leur recueil
Environnement et spécificités territoriales : contraintes et évolutions
Place et rôle de la structure dans son environnement
Identification des ressources et fonctionnements actuels
Repérage des attentes et des besoins des familles
Rédaction des orientations et principes d’actions du projet social
Identification des axes sociaux du projet d’établissement
Analyse des ressources et des freins à l’œuvre
Le sens et les enjeux des orientations à développer
Identification des moyens à mettre en œuvre pour le développement du projet social
Selon les orientations choisies les thématiques suivantes pourront être travaillées pour identifier les moyens existants et de ceux à mettre en œuvre pour le développement et l’application des axes sociaux :
Les différences formes de collaborations avec les familles et leur participation à la vie de l’établissement
Le projet de développement durable
L’accompagnement et le soutien à la parentalité
La lutte contre la précarité et l’exclusion
Le droit des personnes accueillies, l’accès à l’information et à l’expression
L’accueil des demandes spécifiques
La création et/ou le renforcement des partenariats et des liens sociaux de proximité…
Rédaction des orientations et principes d’actions du projet éducatif
À partir de différentes thématiques choisies par le groupe : le sommeil et les temps de repos, les soins quotidiens…
– Identification des ressources et fonctionnements actuels
– Les organisations des temps et des espaces favorisant leur application
– Les principaux problèmes/ressources et spécificité des moyens internes
– Rédaction
Des objectifs éducatifs et pédagogiques
Des pratiques éducatives à privilégier
Les organisations des temps et des espaces favorisant leur application
Le lien avec la charte nationale pour l’accueil des jeunes enfants et le référentiel qualité
Les dispositions particulières concernant l’accueil des enfants présentant un handicap ou atteints d’une maladie chronique
La collaboration avec les familles et leur participation au projet de leur enfant.
Moyens pour faire participer l’équipe à la relecture et à l’écriture du projet dans les intersessions
DURÉE
À ajuster à votre projet
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