L’éducation positive est-elle compatible avec les limites ?

Il est parfois bien difficile de concilier les principes de l’éducation positive avec les réactions à tenir face à certains comportements ou situations de la vie quotidienne. Malgré l’intention d’être bienveillant et attentif, il arrive que nos réponses éducatives ne correspondent pas à ce que nous souhaitions mettre en œuvre.  À d’autres moments, le doute peut entraver les réponses de l’adulte qui en vient à ne plus savoir s’il est possible ou utile de sanctionner. Il en vient à se taire ou à laisser faire. Que peut-on dire et faire et jusqu’où ? Est-il possible d’énoncer un interdit en restant bienveillant ?   Cette journée de formation aborde l’importance de l’éducation positive et vise à doter chacun de pistes pour évaluer le sens des limites et les manières de les énoncer auprès des jeunes enfants

Objectifs :

• Définir le sens et un cadre des interdits et des limites dans la relation éducative
• Énoncer des limites ou des interdits aux jeunes enfants de façon positive

Contenu :

Autorité, sanction, punition à l’aune de l’éducation positive
Les représentations des professionnels relatives à l’autorité, à la sanction et à la punition
Les principes de l’éducation positive
Le sens des interdits, des limites et des règles de vie dans le développement de l’enfant

Assumer, dire et accompagner un interdit ou une limite
Des règles pour qui, des règles pour quoi ?
Comment énoncer des interdits et des consignes aux jeunes enfants ?
L’évaluation de la situation, des capacités de l’enfant et de la dynamique du groupe
L’importance de la formulation positive pour mieux se faire comprendre

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