Animer un atelier d’éveil sonore et musical

Objectifs :

• Identifier l’impact de l’environnement sonore dans la vie du tout-petit
• Constituer un répertoire de jeux sonores à destination des enfants
• Définir les moyens nécessaires pour organiser et animer un atelier d’éveil sonore

Déroulement :

PREMIÈRE JOURNÉE
Ouverture de la formation
Environnement sonore et développement de l’enfant
De la vie intra-utérine à l’entrée en collectivité : l’impact du monde sonore dans la vie du tout petit
Du bruit au son : la qualité de l’environnement sonore en collectivité
Analyser les différents temps forts d’une journée en collectivité avec ses oreilles
Les origines et les effets des sons sur le développement et le comportement de l’enfant

DEUXIÈME JOURNÉE
Répertoire et pratique de jeux sonores au quotidien
Constitution d’un nouveau répertoire
Exploration de la voix parlée et de la voix chantée : jeux d’écoute, jeux vocaux et rythmés, jeux chantés et dansés
L’usage de la “caisse d’instruments” et des musiques enregistrées
Organiser et animer un atelier d’éveil sonore et musical
Concevoir le lancement, le déroulement, la clôture d’un atelier d’éveil sonore et musical
Prendre en compte l’âge, les envies et le rythme singulier de l’enfant et du groupe
Place et rôle de l’adulte au sein de l’atelier

TROISIÈME JOURNÉE
Expérimentation d’ateliers sonores et rythmiques
Le corps et le rythme
Découverte et expérimentation de matériaux et objets sonores détournés
Les différentes utilisations des objets et des instruments avec les jeunes enfants
Évaluer le déroulement de l’atelier
Son déroulement, la participation des enfants et des professionnels
Sa pertinence au regard des besoins des enfants, du projet et du fonctionnement de l’établissement
Clôture et bilan de la formation