Conter, lire et raconter aux tout-petits

Objectifs :

• Utiliser une technique de récit oral pour raconter une histoire
• Constituer un répertoire issu du patrimoine oral et de la production éditoriale enfantine 
• Présenter une démarche de médiation culturelle adaptée aux jeunes enfants

Contenu :

Répertoire oral, livres et développement des enfants
Particularité de la langue du récit, de la fantaisie et de l’imaginaire
Intérêt du répertoire oral et des livres pour le développement des enfants
L’adaptation du répertoire et des livres aux capacités et aux besoins des tout petits

À la découverte d’un patrimoine oral
Amusettes, sauteuses, renverses, comptines, jeux de doigts … la richesse d’un patrimoine oral
Les premiers petits contes et histoires à raconter sans support
Acquisition d’une technique de récit oral

L’utilisation des livres au sein des établissements
Manipulation et choix de livres en fonction des âges des enfants
La mise en place d’un moment pour conter et raconter : préparation, animation et gestion des groupes
La lecture à voix haute, intonation et prolongation des histoires

Une pratique pour utiliser un répertoire diversifié dans le cadre professionnel
Les utilisations possibles des contes, des livres et des comptines au quotidien pour :
– Tisser des liens et établir des repères pour ponctuer la journée,
– Apaiser ou réactiver l’attention individuelle ou collective

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