Intervenir dans le cadre des visites en présence d’un tiers

Formation Intra établissement

Objectifs :

• Favoriser l’accompagnement d’un temps au service de la rencontre et du lien parents-enfant dans le respect des droits et de l’intérêt des enfants 
• Définir des balises communes pour intervenir en matière de soutien à la parentalité et agir de façon adaptée dans le cadre de visites limitées dans le temps

Contenu :

L’implication émotionnelle des professionnels à l’épreuve des visites
Les enjeux émotionnels et les mécanismes d’identification à l’œuvre chez le professionnel
Les transactions affectives et imaginaires entre parents/enfants et professionnels

Les fondements de la visite en présence d’un tiers
Les fondements juridiques et la définition des objectifs de la visite
La mission et la fonction de la personne tierce
Les bases d’une réflexion éthique fondatrice d’une pratique bientraitante

La préparation des visites en présence d’un tiers
Analyse de la problématique, du contexte et des objectifs 
Définition du cadre de la visite

L’aménagement du cadre de la rencontre
La préparation de la visite avec le professionnel, les parents et avec l’enfant 
L’énonciation et l’explication du cadre de la rencontre aux parents et à l’enfant
Le choix du lieu et des conditions d’accueil adaptées aux adultes et aux enfants
L’aménagement de l’espace, l’organisation matérielle et l’utilisation de supports relationnels

L’accueil et le déroulement des visites en présence d’un tiers  
La gestion des arrivées des enfants et des parents
La prévention et la gestion des situations délicates, inadaptées ou des passages à l’acte…
L’instauration et l’énonciation de règles
Limites et cadre des échanges et des interventions avec les parents au sujet de l’enfant

L’organisation de la fin et de l’après visite
Les bases du débriefing avec les parents avant leur départ
La reprise et la verbalisation de situations délicates (visites non honorées par le parent, pleurs, refus de contact…)
L’accompagnement de l’enfant dans l’après visite

L’ambivalence au cœur des visites
Les effets de l’injonction et de la contrainte sur les parents
Les mouvements affectifs à l’œuvre (angoisse, colère, suspicion…) 

La nature du lien enfant/parent à la lumière des théories sur l’attachement
Les processus de séparation et de gestion de l’absence chez le jeune enfant
Les manifestations à l’œuvre lors des situations de retrouvailles et des séparations
L’évaluation de la nature et de la qualité du lien

DURÉE : à adapter à votre projet.

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