UTILISER UN KAMISHIBAÏ
ici le texte d’extrait utilisé sur la page formations
Formations
COMMUNICATION POSITIVE ET BIENVEILLANTE EN ÉQUIPE
Principes d’une communication respectueuse et constructive entre collègues. Pratiquer l’écoute active et développer son assertivité. Outils de communication pour formuler des remarques constructives
COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LES PLEURS DU JEUNE ENFANT
Identifier les différentes fonctions des pleurs chez les jeunes enfants. Définir des pistes éducatives et relationnelles pour accompagner et apaiser les pleurs de l’enfant
PRÉVENIR LES VIOLENCES ÉDUCATIVES ORDINAIRES
Définir les principes d’une démarche professionnelle bientraitante et bienveillante. Analyser les situations de violence éducative ordinaire pour les mieux les prévenir
GÉRER LES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES ET CONFLICTUELLES AVEC LES FAMILLES
Identifier les caractéristiques des situations de tensions entre les professionnels et les familles. Utiliser des outils pour faciliter la relation et désamorcer les situations conflictuelles. Développer une meilleure présence à soi et aux autres favorisant l’établissement de relations plus sereines avec les familles
Utiliser les signes associés à la parole
Utiliser des signes et des gestes de la vie quotidienne adaptés aux jeunes enfants
Préparer et animer de réunions constructives
Formaliser la check-list des actions à produire pour préparer une réunion. Introduire, piloter et conclure une réunion. Rédiger un compte-rendu
L’art de la récupération : jouer des sons et des formes
L’éveil et l’émergence du processus de créativité chez le jeune enfant et chez l’adulte. Le plaisir du renouvellement et l’art de ré-inventer à partir de l’existant. Des idées d’ateliers à proposer aux enfants
Soutenir les compétences psychosociales du jeune enfant
Définir les compétences psychosociales du jeune enfant. Identifier les signes émergents des CPS chez les enfants de moins de 3 ans. Définir les supports éducatifs soutenant le développement des compétences psychosociales
Prendre en compte l’individualité des enfants au sein d’un groupe
Définir des modalités d’accueil individualisé facilitant l’adaptation et l’inclusion de l’enfant au sein du collectif