CALENDRIER DES FORMATIONS
L'éducation positive est-elle compatible avec les limites ?
Autorité, sanction, punition à l'aune de l'éducation positive. Comment énoncer des limites, des interdits et poser un cadre structurant.
Les pratiques éducatives d'ici et d'ailleurs
Approche transculturelle de la famille et de la parentalité. Diversité des pratiques parentales : doudou, portage, soins, alimentation... Accueil et inclusion des familles de cultures différentes au sein du collectif.
Les responsabilités juridiques : les connaître pour prévenir
Responsabilités liées à sa fonction de directeur.trice. Repérer les zones à risques : santé, sécurité, prévention, relations avec les usagers, les salariés...Apporter des réponses conformes aux évolutions du cadre législatif
Repérer les troubles du développement du jeune enfant
Cadre de la prévention et du dépistage en crèche. Signes préoccupants concernant le développement de l'enfant. Outils pour repérer les signes évoquant des troubles du développement.
Usage des écrans et développement des enfants
Impact des écrans sur le cerveau, le développement et le comportement des enfants. Construire une démarche de prévention adaptée aux familles et aux professionnels.
La voix, un instrument au cœur de la relation éducative
Importance de la voix dans la communication avec et auprès des enfants. Apaiser, contenir, susciter l'intérêt : utiliser sa voix en relation duelle ou groupale. Ateliers vocaux, respiratoires et corporels pour économiser et mieux utiliser sa voix.
L'enfant de 1 à 3 ans : un monde à explorer
Dynamique et évolution du développement de l'enfant de 1 à 3 ans. Grands apprentissages et répercussions sur la vie relationnelle et affective. Supports éducatifs pour soutenir le développement de l'enfant.
Prévenir, repérer et gérer les situations de maltraitance
Approches psychologique et juridique. caractérisation des situations de maltraitance. Identification des causes et signaux d'alerte. Conséquences de la maltraitance sur le développement de l'enfant. Circuit d'alerte, de déclaration et de signalement. Conduites à tenir. Formalisation d'un protocole prévention maltraitance
Récupérer, créer, jouer
Valoriser le potentiel esthétique des matériaux et objets du quotidien. Coller, patouiller, peinturlurer : la manipulation de différentes matières et supports. Animer des ateliers de récupération et de création avec les jeunes enfants.
Pratiquer le portage en écharpe
Porter le jeune enfant, une attention contenante. Technique de portage physiologique et de portage en écharpe.
Concilier respect de l'individualité et vie en collectivité
Prise en compte des temporalités et des dynamiques individuelles en collectivité. Conditions facilitant la vie du jeune enfant au sein du collectif
Soutenir la confiance et l'estime de soi du jeune enfant
Développement de la confiance et de l'estime de soi chez l'enfant. Pratiques qui participent au développement d'une bonne estime de soi. Principes des interactions positives.
Développer des pratiques bientraitantes
Principes d'une démarche professionnelle bientraitante et bienveillante. Analyser les situations de violence éducative pour les mieux prévenir. Outils de mise en oeuvre de la bientraitance au quotidien.
Accompagner et soutenir les parentalités au quotidien
Sens et enjeux des pratiques de soutien et d'accompagnement à la parentalité. Principes du parcours des 1000 jours et du rapport Ingles/Raynaud. Accueil des familles en situation de vulnérabilité et/ou de précarité. Pratiques de prévention, de coéducation et de collaboration.
L'éveil sonore et musical en crèche
Environnement sonore propice au développement des tout-petits. Enrichir son répertoire : jeux sonores et rythmés, chants et danses. Animer des ateliers d'éveil sonore et musical.
Communication positive et bienveillante entre adultes
Principes d'une communication positive. pratiquer l'écoute active et développer son assertivité. utiliser des outils de communication issus de la PNL et de la Communication Non Violente
Préparer et animer des réunions constructives
Méthodologie pour préparer et conduire des réunions. Techniques d'animation et de régulation. Rédiger un compte rendu de réunion.
Accueillir un enfant en situation de handicap en petite enfance
Le handicap chez l'enfant, besoins fondamentaux et besoins spécifiques. Adapter, aménager, communiquer : outils et méthodes pour favoriser l'inclusion. Pratique d'accueil, d'accompagnement et de collaboration avec les familles.
Prévenir les stéréotypes de genre en petite enfance
Repérer les stéréotypes de genre et leurs conséquences sur le développement des enfants. Modalités d'intervention favorisant l'épanouissement et l'égalité fille-garçon
Créer et animer un espace SNOEZELEN en petite enfance
Principes de l'approche Snoezelen transférables à la Petite Enfance. Aménagements d'un espace sécurisant. Techniques d'animation d'un espace Snoezelen
Être accueillant en LAEP, pour une écoute et un positionnement adaptés
Sens et enjeux du cadre réglementaire et éthique des LAEP. Mission, rôle et positionnement des accueillants au sein d'un LAEP. Écoute, supports relationnels et organisationnels au service des enfants et des familles.
Apaiser le stress des jeunes enfants
Supports ludiques pour apaiser et gérer le stress des enfants. Outils et pratiques favorisant un climat paisible au sein de son établissement.
Conter, lire et raconter
Technique de récit oral pour raconter une histoire. Répertoire du patrimoine oral et production éditoriale enfantine. Démarche de médiation culturelle adaptée aux jeunes enfants.