CALENDRIER DES FORMATIONS
L'éducation positive est-elle compatible avec les limites ?
Autorité, sanction, punition à l'aune de l'éducation positive. Comment énoncer des limites, des interdits et poser un cadre structurant.
Les pratiques éducatives d'ici et d'ailleurs
Approche transculturelle de la famille et de la parentalité. Diversité des pratiques parentales : doudou, portage, soins, alimentation... Accueil et inclusion des familles de cultures différentes au sein du collectif.
Les responsabilités juridiques : les connaître pour prévenir
Responsabilités liées à sa fonction de directeur.trice. Repérer les zones à risques : santé, sécurité, prévention, relations avec les usagers, les salariés...Apporter des réponses conformes aux évolutions du cadre législatif
Repérer les troubles du développement du jeune enfant
Cadre de la prévention et du dépistage en crèche. Signes préoccupants concernant le développement de l'enfant. Outils pour repérer les signes évoquant des troubles du développement.
Usage des écrans et développement des enfants
Impact des écrans sur le cerveau, le développement et le comportement des enfants. Construire une démarche de prévention adaptée aux familles et aux professionnels.
La voix, un instrument au cœur de la relation éducative
Importance de la voix dans la communication avec et auprès des enfants. Apaiser, contenir, susciter l'intérêt : utiliser sa voix en relation duelle ou groupale. Ateliers vocaux, respiratoires et corporels pour économiser et mieux utiliser sa voix.
L'enfant de 1 à 3 ans : un monde à explorer
Dynamique et évolution du développement de l'enfant de 1 à 3 ans. Grands apprentissages et répercussions sur la vie relationnelle et affective. Supports éducatifs pour soutenir le développement de l'enfant.
Prévenir, repérer et gérer les situations de maltraitance
Approches psychologique et juridique. caractérisation des situations de maltraitance. Identification des causes et signaux d'alerte. Conséquences de la maltraitance sur le développement de l'enfant. Circuit d'alerte, de déclaration et de signalement. Conduites à tenir. Formalisation d'un protocole prévention maltraitance
Récupérer, créer, jouer
Valoriser le potentiel esthétique des matériaux et objets du quotidien. Coller, patouiller, peinturlurer : la manipulation de différentes matières et supports. Animer des ateliers de récupération et de création avec les jeunes enfants.
Pratiquer le portage en écharpe
Porter le jeune enfant, une attention contenante. Technique de portage physiologique et de portage en écharpe.
Concilier respect de l'individualité et vie en collectivité
Prise en compte des temporalités et des dynamiques individuelles en collectivité. Conditions facilitant la vie du jeune enfant au sein du collectif
Soutenir la confiance et l'estime de soi du jeune enfant
Développement de la confiance et de l'estime de soi chez l'enfant. Pratiques qui participent au développement d'une bonne estime de soi. Principes des interactions positives.
Développer des pratiques bientraitantes
Principes d'une démarche professionnelle bientraitante et bienveillante. Analyser les situations de violence éducative pour les mieux prévenir. Outils de mise en oeuvre de la bientraitance au quotidien.
Accompagner et soutenir les parentalités au quotidien
Sens et enjeux des pratiques de soutien et d'accompagnement à la parentalité. Principes du parcours des 1000 jours et du rapport Ingles/Raynaud. Accueil des familles en situation de vulnérabilité et/ou de précarité. Pratiques de prévention, de coéducation et de collaboration.
L'éveil sonore et musical en crèche
Environnement sonore propice au développement des tout-petits. Enrichir son répertoire : jeux sonores et rythmés, chants et danses. Animer des ateliers d'éveil sonore et musical.
Communication positive et bienveillante entre adultes
Principes d'une communication positive. pratiquer l'écoute active et développer son assertivité. utiliser des outils de communication issus de la PNL et de la Communication Non Violente
Préparer et animer des réunions constructives
Méthodologie pour préparer et conduire des réunions. Techniques d'animation et de régulation. Rédiger un compte rendu de réunion.
Accueillir un enfant en situation de handicap en petite enfance
Le handicap chez l'enfant, besoins fondamentaux et besoins spécifiques. Adapter, aménager, communiquer : outils et méthodes pour favoriser l'inclusion. Pratique d'accueil, d'accompagnement et de collaboration avec les familles.
Prévenir les stéréotypes de genre en petite enfance
Repérer les stéréotypes de genre et leurs conséquences sur le développement des enfants. Modalités d'intervention favorisant l'épanouissement et l'égalité fille-garçon
Créer et animer un espace SNOEZELEN en petite enfance
Principes de l'approche Snoezelen transférables à la Petite Enfance. Aménagements d'un espace sécurisant. Techniques d'animation d'un espace Snoezelen
Être accueillant en LAEP, pour une écoute et un positionnement adaptés
Sens et enjeux du cadre réglementaire et éthique des LAEP. Mission, rôle et positionnement des accueillants au sein d'un LAEP. Écoute, supports relationnels et organisationnels au service des enfants et des familles.
Apaiser le stress des jeunes enfants
Supports ludiques pour apaiser et gérer le stress des enfants. Outils et pratiques favorisant un climat paisible au sein de son établissement.
Conter, lire et raconter
Technique de récit oral pour raconter une histoire. Répertoire du patrimoine oral et production éditoriale enfantine. Démarche de médiation culturelle adaptée aux jeunes enfants.
L'éveil à la nature du jeune enfant
Enjeux du contact avec la nature et le vivant dès le plus jeune âge. Propositions d'éveil à la nature en intérieur et en extérieur.
A table ! Le temps du repas avec les jeunes enfants
Alimentation et développement du jeune enfant. Enjeux relationnels autour de l'alimentation. Pratiques éducatives, organisationnelles et aménagement des espaces adaptés aux jeunes enfants.
Animer une équipe : les clefs d'un management positif
Types de management et de leadership. Outils pour coordonner, motiver et soutenir une équipe. Gérer les collaborations difficiles et les situations de recadrage.
Développer des pratiques bientraitantes
Principes d'une démarche professionnelle bientraitante et bienveillante. Analyser les situations de violence éducative pour les prévenir. Outils de mise en œuvre de la bientraitance au quotidien.
Apaiser le stress des jeunes enfants
Origines et effets du stress chez les jeunes enfants. Supports favorisant l'apaisement et la diminution des tensions. Exercices de détente adaptés aux jeunes enfants.
Etre accueillant en LAEP, pour une écoute et un positionnement adaptés
Sens et enjeux du cadre réglementaire et éthique des LAEP. Mission, rôle et positionnement des accueillants. Écoute, supports relationnels et organisationnels au service des enfants et des familles
La première année de la vie : l'éveil au monde
Dynamique et évolution du développement de la naissance à un an. Nouage des relations entre le bébé et son environnement. Pratiques éducatives contribuant au bien-être des bébés.
Tutorat et accompagnement des stagiaires
Rôle et responsabilités du tuteur. Outils favorisant accueil, encadrement et évaluation des stagiaires. Transmission des savoirs nécessaires à la professionnalisation.
Récupération et création artistique
Potentiel esthétique des matériaux et objets du quotidien. Coller, patouiller, peinturlurer : manipulation de matières et supports. Ateliers de récupération et de création avec les jeunes enfants
Quand la parole de l'adulte fait grandir l'enfant
Impact des non-dits, des paroles dites aux enfants et en leur présence. Parler des évènements de la vie, expliquer, poser des limites, encourager. Outils adaptés aux enfants pour se faire mieux comprendre
Utiliser les signes associés à la parole
Intérêt de la communication gestuelle et signée avec le jeune enfant. Comptines, gestes et signes du quotidien.
Comprendre et gérer les comportements difficiles
Émergence et manifestations des comportements problématiques. Éléments de prévention. Solutions d'apaisement et d'accompagnement individuel et collectif
S'attacher sans s'entraver pour explorer le monde
Processus d'attachement et ses différentes facettes. Caregiving et fonctions du professionnel auprès de l'enfant. Adapter ses pratiques aux apports de la théorie de l'attachement.
Les responsabilités juridiques : les connaître pour prévenir
Champs de responsabilité du directeur. Repérer les zones à risque. Apporter des réponses conformes au cadre législatif. Mise en œuvre des conformités attendues par la réglementation
Mieux dormir en collectivité
Difficultés de sommeil ou d'endormissement chez les jeunes enfants. Aménager temps, espaces et pratiques propices au sommeil.
L'éveil corporel et psychomoteur du jeune enfant
Dynamique du développement psychomoteur du jeune enfant. Activités psychomotrices et sensorielles au quotidien. Démarche d'éveil corporel adaptée aux jeunes enfants.
Accompagner la vie émotionnelle des jeunes enfants
Mécanismes affectifs et neurophysiologiques des émotions du jeune enfant. Repérage et expression des émotions. Outils simples et ludiques pour aborder cette thématique avec les enfants
Les pratiques éducatives d'ici et d'ailleurs
Approche transculturelle de la famille et de la parentalité. Parcours des 1000 jours et rapport Ingles/Raynaud. Accueil des familles en situation de vulnérabilité et/ou de précarité. Pratiques de prévention, de co-éducation et de collaboration
Les pratiques éducatives à la lumière des neurosciences
Apports des neurosciences sur le développement et les compétences des enfants. Gestes, paroles et organisations qui favorisent l'épanouissement des enfants.
Animer un atelier d'éveil sonore et musical
Aménager un environnement sonore propice au développement des tout-petits. Enrichir son répertoire : jeux sonores et rythmés, chants et danses. Ateliers d'éveil sonore et musical pour jeunes enfants
Adapter l'approche Montessori à la petite enfance
Principes fondamentaux de la pédagogie Montessori. Intérêts de cette démarche en petite enfance. Outils et pratiques transférables aux jeunes enfants.
Repérer les troubles du développement du jeune enfant
Cadre de la prévention et du dépistage en crèche. Signes préoccupants concernant le développement de l'enfant. Outils pour repérer les signes évoquant des troubles du développement
L'éducation positive est-elle compatible avec les limites ?
Autorité, sanction, punition à l'aune de l'éducation positive. Comment énoncer les limites, les interdits et poser un cadre structurant.
Accompagner et soutenir les parentalités au quotidien
Sens et enjeux des pratiques de soutien et d'accompagnement de la parentalité. Principes du parcours des 1000 jours et du rapport Ingles/Raynaud. Accueil des familles en situation de précarité et/ou de vulnérabilité. Prévention, coéducation et collaboration
Soutenir les compétences psychosociales du jeune enfant
Définir et identifier les compétences psychosociales du jeune enfant. Pratiques permettant l'émergence des compétences psychosociales. Les principes des interactions positives
Prévenir, repérer et gérer les situations de maltraitance
Circuit d'alerte, de déclaration et de signalement. Conduites à tenir face à une situation de danger. Formalisation d'un protocole prévention maltraitance.
L'observation, un outil au service de la qualité d'accueil
Le cadre de l'observation d'un enfant ou d'un groupe d'enfants. Étapes pour préparer et effectuer des observations. Méthode adaptée à la crèche.
Occuper la fonction d'EJE au sein d'une équipe pluridisciplinaire
Missions spécifiques et champs de responsabilités des EJE. Outils positifs et dynamisants pour animer une équipe autour du projet. Travail avec les familles et les partenaires
Jouer, explorer et grandir
Fonctions et particularités du jeu du jeune enfant. Participation de l’adulte dans les jeux informels ou organisés. Aménager espaces et temps pour favoriser développement et épanouissement.
Communication positive et bienveillante entre adultes
Principes d'une communication positive. Pratiquer l'écoute active et développer son assertivité.Outils de communication issus de la PNL et de la communication non violente (CNV)
Créer et animer un espace Snoezelen en petite enfance
Principes de l'approche Snoezelen transférables à la Petite Enfance. Aménager un espace sécurisant. Techniques d'animation d'un espace Snoezelen
Conduire l’appropriation et l’évaluation du référentiel au sein de son établissement
Cadre national de la démarche qualité des modes d’accueil. Critères d'évaluation et indicateurs à partir des référentiels et attendus. Conduire une démarche participative en appui sur les outils adaptés.
L'enfant de un à trois ans : un monde à explorer
Dynamique et évolution de l'enfant de un à trois ans. Grands apprentissages et répercussions sur la vie relationnelle et affective. Supports éducatifs et relationnels pour soutenir le développement du jeune enfant.
Assurer des transmissions vivantes et personnalisées
Sens et enjeux des transmissions quotidiennes avec les familles. Structurer transmissions orales et écrites dans une dynamique de coéducation. Sélectionner, dire et/ou écrire les informations difficiles
Accueillir les enfants en situation de handicap
Le handicap chez l'enfant, besoins fondamentaux et besoins spécifiques. Adapter, aménager, communiquer : outils et méthodes pour favoriser l'inclusion. Pratique d'accueil, d'accompagnement et de collaboration avec les familles
Prendre en compte l'individualité des enfants au sein d'un groupe
Prendre en compte temporalités et dynamiques individuelles en collectivité. Conditions facilitant la vie du jeune enfant au sein du collectif
Préparer et animer des réunions constructives
Méthodologie pour préparer et conduire des réunions. Techniques d'animation et de régulation. Rédiger un compte rendu de réunion.
Conduire une démarche écologique à hauteur de crèche
Principes de développement durable et des "éco-gestes". Activités d'éveil et actions participant à cette démarche. Associer équipe, enfants et familles.
Reggio Emilia : une pédagogie de l'émerveillement et de l'exploration
Origine et principes fondateurs de la pédagogie de Loris Malaguzzi. Intérêts de cette démarche en Petite Enfance. Attitudes professionnelles, matériel et aménagements à privilégier.
Conter, lire et raconter aux tout-petits
Richesse du patrimoine oral et de la production éditoriale enfantine. Se constituer un répertoire pour nourrir l'imaginaire. Utiliser conte, livres et comptines au quotidien.