Principes d’une démarche professionnelle bientraitante et bienveillante. Analyser les situations de violence éducative ordinaire pour les mieux les prévenir. Outils de mise en œuvre de la bientraitance au quotidien
Développer un socle commun de références théoriques, éthiques et opérationnelles afin de faire de la visite un acte bientraitant et éducatif. Renforcer le positionnement des professionnels pour accompagner les processus à l’œuvre lors des différents temps de la visite. Développer des postures adéquates afin d’accompagner les interactions entre les parents et leur(s) enfant(s). Définir des balises communes pour intervenir en matière de soutien à la parentalité et agir de façon adaptée dans le cadre de visites limitées dans le temps
Enjeux affectifs à l’œuvre dans la relation éducative auprès des enfants. Positionnement professionnel privilégiant une réflexion distanciée, préservant des débordements affectifs individuels ou groupaux. Axes nécessaires à l’aménagement, ou au maintien, d’un cadre relationnel sécurisant et contenant pour les enfants
Utiliser des objets familiers et des matériaux de récupération pour créer une œuvre sonore. Définir les ressources nécessaires à l’organisation et au déroulement d’un atelier d’éveil sonore adaptés aux jeunes enfants
Apporter les compléments nécessaires à la réactualisation du projet en formulant :
– des objectifs opérationnels
– des pratiques éducatives
– des organisations
adaptés aux missions de la crèche et aux besoins des enfants et de leur famille
Trame des différents volets du projet d’établissement de la crèche. Orientations éducatives et sociales. Objectifs opérationnels adaptés aux besoins du territoire, des familles et des enfants accueillis
Techniques d’écoute adaptées aux personnes accueillies en LAEP
ratiques de portage favorables à la création d’un environnement sécure pour l’enfant. Techniques de portage physiologique adaptées au développement de l’enfant et aux capacités de l’adulte
Un bébé ou un enfant qui pleure peut provoquer désarroi, perplexité et fatigue chez l’adulte accompagnant : pourquoi fait-il cela, comment apaiser la situation ? S’il est dorénavant admis que les pleurs du tout-petit permettent à l’adulte de savoir qu’un besoin est insatisfait, que les pleurs permettent de restaurer une proximité rassurante ou encore de décharger des tensions, encore faut-il apprendre à décoder le sens derrière ces manifestations pour mieux les accompagner.
Pratiquer l’écoute active et développer son assertivité. Outils de communication issus de la Programmation Neuro Linguistique (PNL)