LES TECHNIQUES D’ENTRETIEN AVEC L’ENFANT ET L’ADOLESCENT DANS LE CADRE DES ÉVALUATIONS ENFANCE
ici le texte d’extrait utilisé sur la page formations
Dynamique de développement des enfants et adolescents
Les nombreux questionnements qui traversent la pratique des professionnels témoignent de la nécessité d’acquérir, ou de renforcer, les connaissances sur les besoins et les particularités du développement des enfants et des adolescents pour suivre leur évolution.
Nos formations proposent une actualisation de ces connaissances dans leurs dimensions affective et relationnelle, cognitive, intellectuelle, psychomotrice…. Elles constituent le bagage indispensable pour apporter des réponses pertinentes, attentionnées et non normatives, gages d’une prise en charge de qualité.
COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LES PLEURS DES JEUNES ENFANTS
Un bébé ou un enfant qui pleure peut provoquer désarroi, perplexité et fatigue chez l’adulte accompagnant : pourquoi fait-il cela, comment apaiser la situation ? S’il est dorénavant admis que les pleurs du tout-petit permettent à l’adulte de savoir qu’un besoin est insatisfait, que les pleurs permettent de restaurer une proximité rassurante ou encore de décharger des tensions, encore faut-il apprendre à décoder le sens derrière ces manifestations pour mieux les accompagner.
COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LES PLEURS DU JEUNE ENFANT
Identifier les différentes fonctions des pleurs chez les jeunes enfants. Définir des pistes éducatives et relationnelles pour accompagner et apaiser les pleurs de l’enfant
Soutenir les compétences psychosociales du jeune enfant
Définir les compétences psychosociales du jeune enfant. Identifier les signes émergents des CPS chez les enfants de moins de 3 ans. Définir les supports éducatifs soutenant le développement des compétences psychosociales
La dynamique adolescente
Connaître le processus de la dynamique adolescente. S’appuyer sur les ressources des adolescents pour leur prise en charge
S’attacher sans s’entraver pour explorer le monde
Les différentes facettes du processus d’attachement. Le caregiving et les fonctions du professionnel auprès de l’enfant. Adapter ses pratiques aux apports des théories de l’attachement
Pratiquer le portage en écharpe
Décrire les moyens de portage physiologique. Respecter les règles de sécurité relatives au portage en écharpe. Utiliser des techniques de portage physiologique appropriée à l’âge de l’enfant et aux capacités de l’adulte
Usage des écrans et développement des jeunes enfants
Reconnaitre l’impact de l’utilisation et de l’exposition aux écrans sur le développement des jeunes enfants. Dégager une démarche de prévention auprès des professionnels et des familles
DES GAZOUILLIS AUX PREMIERS MOTS : SOUTENIR L’ÉMERGENCE DU LANGAGE
Le processus d’acquisition du langage chez l’enfant. Supports favorisant l’émergence du langage
Repérer les troubles du développement du jeune enfant
Repérer le cadre de la prévention et du dépistage dans le cadre d’une crèche. Connaître les signes préoccupants concernant le développement de l’enfant. Expérimenter des outils pour repérer les signes de troubles du développement du jeune enfant