Les nombreux questionnements qui traversent la pratique des professionnels témoignent de la nécessité d’acquérir, ou de renforcer, les connaissances sur les besoins et les particularités du développement des enfants et des adolescents pour suivre leur évolution.
Nos formations proposent une actualisation de ces connaissances dans leurs dimensions affective et relationnelle, cognitive, intellectuelle, psychomotrice…. Elles constituent le bagage indispensable pour apporter des réponses pertinentes, attentionnées et non normatives, gages d’une prise en charge de qualité.
Repérer et décrire les différentes réactions des enfants et de leurs parents lors des temps de séparation et de retrouvailles. Identifier les modalités relationnelles pour accompagner ces temps quotidiens
Définir les facteurs qui participent au développement d’une bonne estime de soi. Décrire des actions favorisant le renforcement de la confiance et de l’estime de soi chez l’enfant
Reconnaître les étapes clefs du développement de l’enfant de 1 à 3 ans. Définir les supports éducatifs et relationnels soutenant le développement du jeune enfant
Identifier les pratiques favorisant la dynamique du développement psychomoteur du jeune enfant. Constituer un répertoire d’activités ludiques psychomotrices et sensorielles. Décrire les différentes étapes nécessaires à l’organisation et au déroulement d’un atelier d’éveil corporel
Identifier les besoins et les capacités des enfants de la naissance à 1 an. Adopter les gestes et les comportements éducatifs ajustés au développement du jeune enfant
Définir les spécificités de la communication avec les jeunes enfants. Lister les points de vigilance. Formaliser des propos de façon bienveillante et positive
Décrire les besoins des bébés et des jeunes enfants concernant le sommeil. Identifier les pratiques éducatives et les organisations facilitant le sommeil des jeunes enfants en collectivité
Mécanismes affectifs et neurologiques des émotions des tout petits. Proposer des outils simples et ludiques aux enfants pour exprimer et réguler les émotions. Accompagner repérage et expression des émotions.