Utiliser les signes associés à la parole
Utiliser des signes et des gestes de la vie quotidienne adaptés aux jeunes enfants
Communication
A la fois concrètes et pragmatiques, les formations proposées dans ce cadre permettent aux professionnels de développer des outils et des techniques multiformes pour soutenir des relations inter personnelles empreintes de bienveillance avec les enfants, avec les familles et entre les membres d’une équipe.
Adaptées au contexte professionnel elles visent à faciliter les échanges, la compréhension mutuelle et le partage d’informations orales et/ou écrites.
LA MORT ET LES TOUT-PETITS : COMMENT EN PARLER ET LES ACCOMPAGNER ?
Identifier les différentes étapes du deuil chez l’enfant. Concevoir un accompagnement adapté aux jeunes enfants ainsi qu’à leurs parents
COMPRENDRE ET GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES
Détecter les signes précurseurs favorisant l’émergence des comportements dits « difficiles ». Utiliser une grille d’observation pour analyser les comportements problématiques. Répertorier et décrire des actions favorisant la gestion de tels comportements
Rédiger le réglement de fonctionnement d’un LAEP
Définir la trame du règlement de fonctionnement. Sélectionner et organiser les informations à transmettre. Rédiger le nouveau règlement de fonctionnement du LA.E.P.
Produire des écrits professionnels adaptés et pertinents
Connaître et expérimenter une méthodologie pour améliorer la formalisation d’écrits professionnels. Adapter sa pratique rédactionnelle aux objectifs des écrits. Rédiger des écrits pertinents facilitant la circulation et le partage de l’information
ASSURER DES TRANSMISSIONS VIVANTES ET PERSONNALISÉES
Sens et enjeux des transmissions quotidiennes
Structurer les transmissions orales et écrites dans une dynamique de coéducation
Sélectionner, dire ou écrire les informations difficiless culturelles, sociales et familiales.
Prendre la parole et convaincre
Utiliser des techniques corporelles et vocales pour prendre la parole. Préparer un argumentaire pour défendre un projet. Déterminer un plan pour assurer une présentation orale
COMMUNICATION POSITIVE ET BIENVEILLANTE ENTRE ADULTES
Pratiquer l’écoute active et développer son assertivité. Utiliser des outils de communication issus de la PNL et de la Communication Non Violente
L’éducation positive est-elle compatible avec les limites ?
Définir le sens et un cadre des interdits et des limites dans la relation éducative. Énoncer des limites ou des interdits aux jeunes enfants de façon positive
QUAND LA PAROLE DE L’ADULTE FAIT GRANDIR L’ENFANT
Définir les spécificités de la communication avec les jeunes enfants. Lister les points de vigilance. Formaliser des propos de façon bienveillante et positive