Initier le développement durable en petite enfance
Définir un programme d’actions pour engager une démarche de développement durable au sein de son établissement
Formations
L’enfant de un à trois ans : un monde à explorer
Reconnaître les étapes clefs du développement de l’enfant de 1 à 3 ans. Définir les supports éducatifs et relationnels soutenant le développement du jeune enfant
Les pratiques éducatives d’ici et d’ailleurs
Approche transculturelle de la famille et de la parentalité. Diversité des pratiques parentales : doudou, portage, soins, alimentation… Accueil et inclusion des familles de cultures différentes au sein du collectif.
Les responsabilités juridiques : les connaître pour prévenir
Apporter des réponses conformes au cadre législatif et règlementaire concernant :
– Les responsabilités de la direction d’établissement, l’articulation avec le gestionnaire
– Les relations avec les familles
– Les accidents et incidents
– La prise en compte de la santé
– La notion d’enfant en danger ou en risque
La gestion du stress en petite enfance
Pratiquer des exercices pour réguler son stress. Utiliser des supports ludiques pour apaiser les enfants. Définir des orientations pour favoriser un climat paisible au sein de son établissement
COMMUNICATION POSITIVE ET BIENVEILLANTE ENTRE ADULTES
Pratiquer l’écoute active et développer son assertivité. Utiliser des outils de communication issus de la PNL et de la Communication Non Violente
Concilier respect de l’individualité du jeune enfant et vie en collectivité
Définir des modalités d’accueil individualisé facilitant l’adaptation et l’inclusion de l’enfant au sein du collectif
L’ÉVEIL CORPOREL ET PSYCHOMOTEUR DU JEUNE ENFANT
Identifier les pratiques favorisant la dynamique du développement psychomoteur du jeune enfant. Constituer un répertoire d’activités ludiques psychomotrices et sensorielles. Décrire les différentes étapes nécessaires à l’organisation et au déroulement d’un atelier d’éveil corporel
ANIMER UN ATELIER D’ARTS PLASTIQUES EN CRÈCHE
Manipuler et utiliser différentes matières et supports pour créer une œuvre visuelle. Définir un projet d’activité plastique pour de jeunes enfants. Prévoir les ressources nécessaires pour proposer un atelier auprès de jeunes enfants
Gestes et postures de travail : pour une prévention des troubles musculo-squelettiques
Identifier les contraintes anatomiques et biomécaniques liées à son activité professionnelle. Mettre en œuvre des gestes de prévention des risques musculo-squelettiques