Repérer les troubles du développement du jeune enfant
Repérer les troubles du développement du jeune enfant Objectifs : … Lire la suite
Démarche éducative et outils professionnels
LA COMMUNICATION GESTUELLE ET SIGNÉE AVEC LES JEUNES ENFANTS
L’intérêt de la communication gestuelle et signée avec les jeunes enfants
Apprentissage ludique de différents gestes et signes
ACCUEILLIR UN ENFANT EN SITUATION DE HANDICAP EN PETITE ENFANCE
Le handicap chez l’enfant, besoins fondamentaux et besoins spécifiques. Adapter, aménager, communiquer : outils et méthodes pour favoriser l’inclusion. Pratique d’accueil, d’accompagnement et de collaboration avec les familles.
Prévenir les stéréotypes de genre en petite enfance
Stéréotypes de genre et conséquences sur les pratiques éducatives
Modalités d’intervention favorisant l’égalité fille-garçon
Quand se retrouver est aussi difficile que se séparer
Comprendre les réactions des enfants et de leurs parents lors des temps de séparation et de retrouvailles
Identifier les modalités relationnelles pour accompagner ces temps quotidiens
Initier le développement durable en petite enfance
Pratiques respectueuses de l’environnement au sein de son EAJE
Activités pédagogiques qui sensibilisent les jeunes enfants.
Les pratiques éducatives d’ici et d’ailleurs
Approche transculturelle de la famille et de la parentalité. Diversité des pratiques parentales : doudou, portage, soins, alimentation… Accueil et inclusion des familles de cultures différentes au sein du collectif.
La gestion du stress en petite enfance
Origine et effets du stress chez les jeunes enfants et les adultes
Supports favorisant apaisement et diminution des tensions
Exercices de détente adaptés aux jeunes enfants
Communication positive et bienveillante entre adultes
Principes d’une communication positive.
Pratiquer l’écoute active et développer son assertivité.
Outils de communication issus de la PNL et Communication Non Violente
Concilier respect de l’individualité du jeune enfant et vie en collectivité
Enjeux de la prise en compte des temporalités et des dynamiques individuelles en collectivité.
Conditions facilitant la vie du jeune enfant au sein du collectif.