CONDUIRE UNE DÉMARCHE ÉCOLOGIQUE À HAUTEUR DE CRÈCHE
Identifier les principes de développement durable et des « éco-gestes ». Définir un programme d’actions pour une mise en pratique de gestes écoresponsables au quotidien de la crèche
Formation
CONDUIRE LE PROJET D’ÉVALUATION QUALITÉ DE SON ÉTABLISSEMENT
Conduire une démarche d’appropriation des attendus du référentiel auprès de son équipe
Définir les indicateurs et critères d’évaluation de la mise en œuvre du référentiel au sein de son établissement
LE POSITIONNEMENT DE L’ADULTE PHARE LORS DES TEMPS INFORMELS
Définir le rôle et le positionnement de l’adulte pendant les temps de jeux informels
Préparer et accompagner le départ de l’enfant de la famille d’accueil
Renforcer le positionnement professionnel des assistants familiaux face aux décisions administratives ou judiciaires concernant les fins de placement. Apporter des réponses adaptées aux situations des enfants pour accompagner leur départ de la famille d’accueil
La dynamique adolescente
Connaître le processus de la dynamique adolescente. S’appuyer sur les ressources des adolescents pour leur prise en charge
PRÉVENIR LES RISQUES PSYCHOSOCIAUX : agir quotidiennement pour cultiver la santé au travail
Connaître les enjeux humains, sociaux, juridiques et économiques de la santé au travail. Repérer les facteurs de risques psychosociaux présents dans les organisations du travail. Identifier des pistes d’actions pour mobiliser un système de régulation favorisant le bien-être au travail
LA MORT ET LES TOUT-PETITS : COMMENT EN PARLER ET LES ACCOMPAGNER ?
Identifier les différentes étapes du deuil chez l’enfant. Concevoir un accompagnement adapté aux jeunes enfants ainsi qu’à leurs parents
APPRENDRE À SE RESSOURCER POUR MIEUX PRENDRE SOIN
Pratiquer des exercices pour réguler le stress en situation professionnelle. Définir une stratégie d’action contribuant au mieux-être professionnel
ANIMER UN ATELIER D’ÉVEIL SONORE ET MUSICAL EN CRÈCHE
Identifier l’impact de l’environnement sonore dans la vie du tout-petit. Constituer un répertoire de jeux sonores à destination des enfants. Définir les moyens nécessaires pour organiser et animer un atelier d’éveil sonore
COMPRENDRE ET GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES
Détecter les signes précurseurs favorisant l’émergence des comportements dits « difficiles ». Utiliser une grille d’observation pour analyser les comportements problématiques. Répertorier et décrire des actions favorisant la gestion de tels comportements