Suivre les étapes pour fabriquer des marottes, marionnettes et des objets animés. Créer une histoire à partir de différents éléments sensoriels. Se servir du support fabriqué pour raconter une histoire
Définir le sens et un cadre des interdits et des limites dans la relation éducative. Énoncer des limites ou des interdits aux jeunes enfants de façon positive
Décrire les bienfaits du contact avec la nature pour le jeune enfant. Diversifier les propositions d’activités d’éveil à la nature à l’extérieur comme à l’intérieur. Définir un axe d’un projet d’éveil à la nature à mettre en œuvre dans son établissement
Décrire les missions et les responsabilités de l’éducateur.trice de jeunes enfants. Utiliser des outils pour animer une dynamique de projets au sein de son établissement
Définir le cadre de l’observation d’un enfant ou d’un groupe d’enfants. Identifier une méthode pour organiser et effectuer des observations objectivables
Identifier les besoins et les capacités des enfants de la naissance à 1 an. Adopter les gestes et les comportements éducatifs ajustés au développement du jeune enfant
Définir les spécificités de la communication avec les jeunes enfants. Lister les points de vigilance. Formaliser des propos de façon bienveillante et positive
Décrire les besoins des bébés et des jeunes enfants concernant le sommeil. Identifier les pratiques éducatives et les organisations facilitant le sommeil des jeunes enfants en collectivité
Le rôle et les responsabilités du tuteur vis-à-vis du stagiaire, de l’équipe et des écoles
Les outils favorisant l’accueil, l’encadrement et l’évaluation des stagiaires
Transmission des savoirs être et de savoirs faire nécessaires à la professionnalisation
Mécanismes affectifs et neurologiques des émotions des tout petits. Proposer des outils simples et ludiques aux enfants pour exprimer et réguler les émotions. Accompagner repérage et expression des émotions.