LES PRATIQUES ÉDUCATIVES A LA LUMIÈRE DES NEUROSCIENCES
Les pratiques éducatives à la lumière des neurosciences Objectifs : … Lire la suite
Formations
LA COMMUNICATION GESTUELLE ET SIGNÉE AVEC LES JEUNES ENFANTS
L’intérêt de la communication gestuelle et signée avec les jeunes enfants
Apprentissage ludique de différents gestes et signes
ASSURER DES TRANSMISSIONS VIVANTES ET PERSONNALISÉES
Sens et enjeux des transmissions quotidiennes
Structurer les transmissions orales et écrites dans une dynamique de coéducation
Sélectionner, dire ou écrire les informations difficiless culturelles, sociales et familiales.
Conter, lire et raconter aux tout-petits
Conter, lire et raconter aux tout-petits Objectifs : Déroulé / … Lire la suite
A TABLE ! LE TEMPS DU REPAS AVEC LES JEUNES ENFANTS
Alimentation et développement de l’enfant. Enjeux relationnels de l’alimentation. Pratiques et organisations adaptées aux rythmes et besoins des enfants
ACCUEILLIR UN ENFANT EN SITUATION DE HANDICAP EN PETITE ENFANCE
Le handicap chez l’enfant, besoins fondamentaux et besoins spécifiques. Adapter, aménager, communiquer : outils et méthodes pour favoriser l’inclusion. Pratique d’accueil, d’accompagnement et de collaboration avec les familles.
Prévenir les stéréotypes de genre en petite enfance
Stéréotypes de genre et conséquences sur les pratiques éducatives
Modalités d’intervention favorisant l’égalité fille-garçon
Être accueillant en L.A.E.P. : pour une écoute et un positionnement adaptés
Être accueillant en L.A.E.P. : pour une écoute et un … Lire la suite
Prendre la parole et convaincre
Prendre la parole et convaincre Formation intra-établissement Objectifs : Contenu … Lire la suite
Quand se retrouver est aussi difficile que se séparer
Comprendre les réactions des enfants et de leurs parents lors des temps de séparation et de retrouvailles
Identifier les modalités relationnelles pour accompagner ces temps quotidiens