Prévenir, repérer et gérer les situations de maltraitance
Prévenir, repérer et gérer les situations de maltraitance Objectifs : … Lire la suite
Toutes nos actions
Fabriquer et utiliser un kamishibaï
Fabriquer et utiliser un kamishibaï Objectifs : Suivre les étapes … Lire la suite
Repérer les troubles du développement du jeune enfant
Repérer les troubles du développement du jeune enfant Objectifs : … Lire la suite
Occuper la fonction de Référent Santé Accueil Inclusif
Occuper la fonction de Référent Santé Accueil Inclusif Objectifs : … Lire la suite
LES PRATIQUES ÉDUCATIVES A LA LUMIÈRE DES NEUROSCIENCES
Les pratiques éducatives à la lumière des neurosciences Objectifs : … Lire la suite
LA COMMUNICATION GESTUELLE ET SIGNÉE AVEC LES JEUNES ENFANTS
L’intérêt de la communication gestuelle et signée avec les jeunes enfants
Apprentissage ludique de différents gestes et signes
ASSURER DES TRANSMISSIONS VIVANTES ET PERSONNALISÉES
Sens et enjeux des transmissions quotidiennes
Structurer les transmissions orales et écrites dans une dynamique de coéducation
Sélectionner, dire ou écrire les informations difficiless culturelles, sociales et familiales.
Conter, lire et raconter aux tout-petits
Conter, lire et raconter aux tout-petits Objectifs : Déroulé / … Lire la suite
A TABLE ! LE TEMPS DU REPAS AVEC LES JEUNES ENFANTS
Alimentation et développement de l’enfant. Enjeux relationnels de l’alimentation. Pratiques et organisations adaptées aux rythmes et besoins des enfants
ACCUEILLIR UN ENFANT EN SITUATION DE HANDICAP EN PETITE ENFANCE
Le handicap chez l’enfant, besoins fondamentaux et besoins spécifiques. Adapter, aménager, communiquer : outils et méthodes pour favoriser l’inclusion. Pratique d’accueil, d’accompagnement et de collaboration avec les familles.