Prévenir les stéréotypes de genre en petite enfance
Repérer les stéréotypes de genre et leurs conséquences sur les pratiques éducatives. Identifier des modalités d’intervention favorisant l’égalité fille-garçon
Toutes nos actions
ÊTRE ACCUEILLANT EN L.A.E.P. : POUR UNE ÉCOUTE ET UN POSITIONNEMENT ADAPTÉS
Associer les modalités de fonctionnement du lieu d’accueil au cadre règlementaire. Décrire la mission et le positionnement de l’accueillant au sein d’un L.A.E.P. Définir les conditions d’accueil des adultes et des enfants au sein d’un LAEP . Utiliser les bases de l’écoute active
Prendre la parole et convaincre
Utiliser des techniques corporelles et vocales pour prendre la parole. Préparer un argumentaire pour défendre un projet. Déterminer un plan pour assurer une présentation orale
Quand se retrouver est aussi difficile que se séparer
Repérer et décrire les différentes réactions des enfants et de leurs parents lors des temps de séparation et de retrouvailles. Identifier les modalités relationnelles pour accompagner ces temps quotidiens
Soutenir la confiance et l’estime de soi du jeune enfant
Définir les facteurs qui participent au développement d’une bonne estime de soi. Décrire des actions favorisant le renforcement de la confiance et de l’estime de soi chez l’enfant
ACCOMPAGNER ET SOUTENIR LES PARENTALITÉS AU QUOTIDIEN
Sens et enjeux des pratiques de soutien et d’accompagnement à la parentalité. Accueil des familles en situation de vulnérabilité et/ou de précarité. Principes du parcours des 1000 jours et du rapport Ingles/Raynaud. Pratiques de prévention, coéducation et de collaboration
L’enfant de un à trois ans : un monde à explorer
Reconnaître les étapes clefs du développement de l’enfant de 1 à 3 ans. Définir les supports éducatifs et relationnels soutenant le développement du jeune enfant
Les pratiques éducatives d’ici et d’ailleurs
Approche transculturelle de la famille et de la parentalité. Diversité des pratiques parentales : doudou, portage, soins, alimentation… Accueil et inclusion des familles de cultures différentes au sein du collectif.
Les responsabilités juridiques : les connaître pour prévenir
Apporter des réponses conformes au cadre législatif et règlementaire concernant :
– Les responsabilités de la direction d’établissement, l’articulation avec le gestionnaire
– Les relations avec les familles
– Les accidents et incidents
– La prise en compte de la santé
– La notion d’enfant en danger ou en risque
La gestion du stress en petite enfance
Pratiquer des exercices pour réguler son stress. Utiliser des supports ludiques pour apaiser les enfants. Définir des orientations pour favoriser un climat paisible au sein de son établissement